新疆維吾爾自治區(qū)庫車市堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，立足基層實際，堅持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，通過“精準(zhǔn)調(diào)研+分類施教+資源整合”模式，推動庫車市黨員教育培訓(xùn)工作提質(zhì)增效。

　　精準(zhǔn)調(diào)研摸需求，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”。堅持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為對黨員開展專題培訓(xùn)的主題主線、首要任務(wù)和核心內(nèi)容。同時，針對黨員所在不同領(lǐng)域行業(yè)，通過“三問三訪”摸清專題培訓(xùn)底數(shù)，建立“三張清單”。一是線上分類問需。依托新疆黨員（遠(yuǎn)程）教育管理平臺，針對農(nóng)村黨員、城市社區(qū)黨員、機(jī)關(guān)企事業(yè)黨員和新興領(lǐng)域黨員不同學(xué)習(xí)需求，每月提前申報政治理論、黨的建設(shè)、政策法規(guī)等培訓(xùn)計劃，分類統(tǒng)計政策解讀、法律法規(guī)、產(chǎn)業(yè)技能、基層治理等高頻需求清單。二是線下座談問難。組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）干部、黨員代表等召開座談會，梳理解決工學(xué)矛盾突出、課程吸引力不足等共性問題，并整合“機(jī)關(guān)干部+專家人才+黨校教師+榜樣人物”等師資隊伍，建立本土課程清單，增強(qiáng)黨員參與教育培訓(xùn)意識，踐行終身學(xué)習(xí)理念。三是入戶走訪問效。結(jié)合日常走訪，緊盯薄弱領(lǐng)域和重點(diǎn)群體，針對老黨員、困難黨員等家庭，建立特殊群體學(xué)習(xí)清單，制定特色學(xué)習(xí)項目；針對流動黨員日常學(xué)習(xí)教育難題，采取線上線下相結(jié)合的方式，線上安排專人定期為流動黨員推送學(xué)習(xí)資料，并郵寄“學(xué)習(xí)禮包”，確保流動黨員流動不流學(xué)。

　　創(chuàng)新形式強(qiáng)實效，打造"三個課堂"教育矩陣。嚴(yán)格落實日常學(xué)習(xí)制度和組織生活制度，要求各黨支部抓好集體學(xué)習(xí)和黨員個人自學(xué)。為提高黨員日常教育質(zhì)量，庫車市委組織部著力豐富教學(xué)體系，創(chuàng)新方法載體，打造“三個課堂”，提升培訓(xùn)質(zhì)效。一是“云端課堂”破解覆蓋難題。堅持把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)作為培訓(xùn)黨員群眾的重要陣地，不斷拓展升級站點(diǎn)功能，讓遠(yuǎn)教站點(diǎn)“小平臺”迸發(fā)出學(xué)習(xí)“大動能”。同時依托庫車黨建微平臺、庫車黨建網(wǎng)等新媒體平臺開設(shè)學(xué)習(xí)專欄，常態(tài)推送黨的創(chuàng)新理論。二是“實踐課堂”促進(jìn)學(xué)用轉(zhuǎn)化。將庫車市鄉(xiāng)村振興示范點(diǎn)納入“抓黨建促鄉(xiāng)村振興”示范教學(xué)點(diǎn)，在產(chǎn)業(yè)園區(qū)、田間地頭開設(shè)特色課程。充分利用好援疆資源，推動黨校培訓(xùn)“走出去”，以分級分類、分期分批相結(jié)合的方式，推動教育培訓(xùn)從方寸課堂到廣闊天地。三是“紅色課堂”厚植信仰根基。串聯(lián)紅色景點(diǎn)、歷史文化遺址，將紅色精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與黨員教育深度融合，打造“行走的黨課”路線。

　　健全機(jī)制促長效，構(gòu)建"三位一體"保障體系。根據(jù)《規(guī)劃》重點(diǎn)內(nèi)容及要求，庫車市黨員教育中心明確工作責(zé)任，充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促指導(dǎo)作用，研究部署基層黨員教育培訓(xùn)重點(diǎn)工作，完善制度機(jī)制，精心謀劃，主動配合，積極組織開展各類培訓(xùn)。一是加強(qiáng)責(zé)任傳導(dǎo)機(jī)制。將黨員教育納入基層黨建述職評議考核，督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨工委主要負(fù)責(zé)人履行第一責(zé)任人職責(zé)，完成每月遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，層層壓實責(zé)任，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的良好工作格局。二是建立動態(tài)管理機(jī)制。推行“學(xué)時銀行”制度，建立黨員教育電子檔案，常態(tài)梳理更新“黨員教育培訓(xùn)經(jīng)歷臺賬”，對黨員實行學(xué)分制管理，在上級調(diào)訓(xùn)、本級組訓(xùn)時，精準(zhǔn)識別培訓(xùn)對象。三是推進(jìn)共建共享機(jī)制。與學(xué)校、企業(yè)共建教學(xué)基地，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校陣地作用，邀請疆內(nèi)外專家學(xué)者、縣（處）級領(lǐng)導(dǎo)干部等巡回授課，建立市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級教材資源庫，共享精品課件、案例事跡等學(xué)習(xí)資料。